Dossier 1

Martin Schwendimann

Orte der Körpererziehung

Ein Streifzug durch die Geschichte der Turn- und Sporthallen Geturnt wurde zu Beginn des 19. Jahrhunderts fast ausschliesslich im Freien.

Mit der aufkommenden Bedeutung des Turnunterrichts waren bauliche Lösungen für überdachte Anlagen gefordert. Es entstanden Hallen, die sich an den damaligen Bedürfnissen des Turnens orientierten. Heute sind die Turn- und Sporthallen integraler Bestandteil von Schulanlagen und müssen auf verschiedenste sportliche Aktivitäten abgestimmt sein.

Vom Turnplatz zum Turnschopf

Nur wenige Jahre nach der Eröffnung von

Im Zeitalter der Aufklärung wurde das Erzie- Jahns Turnplatz auf der Berliner Hasenheide er-hungswesen neu gestaltet. Dabei orientierte sich richtete Phokion Heinrich Clias (1782–1854) 1817

das Erziehungsideal des 19. Jahrhunderts am ganz- bei der Kleinen Schanze in Bern den ersten Turn-heitlichen Menschenbild. Entsprechend propagier- platz in der Schweiz. Clias war eine schillernde ten Johann Heinrich Pestalozzi (1746–1827) wie Persönlichkeit und gilt als Begründer der hiesigen auch die Philanthropen in Deutschland in ihren Turnbewegung. Seinen Turnplatz versah er mit pädagogischen Konzepten die harmonische Entfal-seinen typischen Geräten, wie dem Triangel, dem tung des ganzen Menschen unter Einschluss der Schlitten oder dem Haspel, die nach relativ kurzer körperlichen Erziehung. Einer der bedeutendsten Zeit von den jahnschen Geräten abgelöst wurden.

Vertreter des Philanthropismus, Johann Christoph Clias liess beim Turnplatz einen Holzschopf er-Friedrich GutsMuths (1759–1839), schuf 1793 das richten, der bei schlechter Witterung den Schü-erste bedeutende Lehrbuch der Leibesübungen lern als Schutzdach diente. Zugleich war er zur unter dem Titel Gymnastik für die Jugend. Übersetzt Aufbewahrung der Instrumente und Maschinen, in viele Sprachen, fand es europaweite Verbrei- wie Clias die Geräte nannte, gedacht. Im Gegen-tung. GutsMuths nahm die Gymnastik der alten satz zu Jahn wollte Clias den Turnbetrieb auch in Griechen wieder auf und plädierte für das Turnen der Winterzeit fortsetzen. Deshalb verlegte er sei-in freier Natur. Er schreibt dazu in Gymnastik für nen Unterricht am Berner Gymnasium im Winter die Jugend: «Unser Gymnasium sei, so viel es nur in die Alte Reithalle (Standort des heutigen Stadt-sein kann, das Freie. Wir wollen ja den Knaben an theaters).

die veränderliche, bald heitere, bald düstere Natur Auch in anderen Städten und Ortschaften

gewöhnen, wozu also grosse Gebäude?»1

fanden die Leibesübungen in den Unterrichtsplä-

Friedrich Ludwig Jahn (1778–1852), bekannt nen der Oberstufenschulen Aufnahme. Durch die als deutscher Turnvater, besuchte 1810 GutsMuths Initiative von Turnlehrern entstanden vielerorts am Philanthropium in Schnepfenthal und nahm Turnplätze, wie in Biel um 1818 beim ehemaligen des sen Überlegungen auf. Er begann mit der Ver- Gymnasium (heute Dufour-Schulhaus) oder in wirklichung seines in vieler Hinsicht neuartigen Genf um 1824 bei der Bastion Saint-Antoine. Da Systems der Leibesübungen und verwendete da- noch keine Turnhallen bestanden, mussten bei für den Begriff «Turnen». Die Geräte übernahm schlechten Witterungsbedingungen Scheunen, Jahn teils von den Philanthropen (Pferd, Kletterge- Zeughäuser, Schiessstände, Markthallen, Gast-rüst, Schwebebalken), teils entwickelte er sie mit stuben, Reithallen und sogar Kirchen dem Turn-seinen Helfern neu (Barren, Reck). Seine Bemü- betrieb dienen. Ein bekanntes Beispiel ist die um hungen gipfelten in der Einweihung des ersten 1825 zum Turnen genutzte Reithalle des Instituts öffentlichen Turnplatzes auf der Berliner Hasen- Fellenberg in Hofwil.

heide am 18. Juni 1811, der als Meilenstein in der Als wohl ältestes zum Zweck des Turnens

Sportgeschichte angesehen wird. Bis zu 500 junge errichtetes und in einer Grafik dargestelltes Ge-Leute kamen an einzelnen Tagen auf der Hasen- bäude gilt das 1833 eingeweihte Turnhaus in heide zusammen. In Preussen entstanden 120, in Genf. Errichtet mit Abmessungen von 80 × 40 Fuss Deutschland ca. 200 Turnplätze in kürzester Zeit.

(25 × 12,5 m) gemäss Vorgaben des in Genf an -

8 k+a 1/2019

gestellten Turn lehrers, bestand es aus einer leicht Ein Jahrzehnt nach der Einweihung des Turn- Schulanlage Châtelet, demontierbaren Holzkonstruktion. Eine Heizung gebäudes in Genf erhielt auch die vom Archi- Biel. Neuer Turnhallenpavillon von 2015.

hielt man für überflüssig. Als Bodenbedeckung tekten Gustav Albert Wegmann 1839–1842 auf Zur Belichtung grosse, musste Sand, später Sägemehl genügen. Ohne dem ehemaligen Rämibollwerk erbaute Alte Kan- gegen Norden orientierte Heizung und ohne festen Bretterboden handelte tonsschule in Zürich einen Turnschopf. Er diente Hauptfensterfront und es sich bei diesem Gebäude um einen sogenann- dem Schulturnen, dessen sich die Turner ange- gegenüberliegendes Oblichtband. Die Spiel-ten Turnschopf. Er wurde in Zusammenhang nommen hatten, und wurde 1859 mit Heizung, feldgrössen bestimmen mit der Schleifung der Bollwerke abgerissen Bretterboden und Gipsdecke versehen. Der Turn- die Hallenabmessungen.

und 1862 durch einen Neubau ersetzt2. Auf der schopf war, wenn auch besser ausgestattet, noch Morscher Architekten BSA SIA AG, Bern.

nüch tern gehaltenen und perspektivisch leicht bis in das beginnende 20. Jahrhundert vor allem in Foto Thomas Jantscher verzerrten Innenansicht sind eine Vielfalt von kleineren Gemeinden anzutreffen.

Turnübungen erkennbar: im Vorder- und Mittel-

grund Seilziehen, Turnen am Barren, Reck, Pferd,

Turnpädagogen prägen

Schwebebaum und an schräger Planke sowie

die Form der Turnhalle

Stabhochsprung nach den Turnsystemen von

Die weitere Entwicklung der Form der Turn-

GutsMuths und Jahn, im Hintergrund Turnen gebäude hängt eng mit den damaligen Turnsyste-am Triangel und mit dem Schlitten nach dem men und den dabei entstandenen Turngeräten Turnsystem von Clias. In ihrer Art erinnert die zusammen. Für eine neue bzw. wiedererweckte Innen ansicht an seinerzeitige Darstellungen vom Tätigkeit musste die bauliche Form gefunden Turnen im Freien.

werden. Im Gegensatz zum Schulhausbau, wo die

pädagogischen Forderungen bis zum Ende des a+a 1/2019 9

Dossier 1

Innenansicht des

19. Jahrhunderts im Wesentlichen von Architek- Turnhauses: «Mit den räumlichen Verhältnissen Turn hauses von 1833

ten, Hygienikern und Ärzten und kaum von Päd- unseres Turnhauses, dessen 100 Fuss langer und bei der Porte de Rive im alten Stadtteil von

agogen stammten, prägten die Turnpädagogen den 60 Fuss4 tiefer Saal durch eine verschiebbare Genf, Lithographie Turnhallenbau.

Dielenwand in zwei gleich grosse Säle geschie-

um 1835. Bibliothèque

Der aus Hessen stammende Adolf Spieß

den werden kann, sind wir sehr zufrieden. In je-de Genève VG 816

(1810–1858) gilt als Begründer des heutigen dem dieser beiden Säle sind vollauf feststehende Schul turnens. Spieß verfeinerte auf Basis der Ele- und bewegliche Geräte, um einer Knaben- oder mentargymnastik von Pestalozzi die Systematik Mädchenklasse kleinerer oder grösserer Schüler von GutsMuths und Jahn und entwickelte zu- Turnunterricht zu geben. Der ganze Boden ist mit sätzlich die Übungen ohne Geräte, die Frei- und gehobelten Doppeldielen belegt, und in jedem Ordnungsübungen. Die Benennung «Freiübung» Saale ist der Raum zu Ordnungs- und Freiübun-wählte Spieß, weil die Freiübungen Übungen sind, gen so ausgedehnt, dass freieste Bewegungen mit die «frei von Geräthen, in Zuständen, welche die Klassen bis zu 70 Schülern unternommen werden freieste Thätigkeit zulassen, den Leib des Turners können.»5

frei machen sollen»3. Bei den Ordnungsübungen

Adolf Spieß war der erste Pädagoge, der beson-

handelte es sich eigentlich um Marschübungen, deren Wert darauf legte, dass Turnhallen bei den die der Disziplinierung der Schüler dienten. Da Schulen erstellt werden. Damit stand er im Wider-in den wenigen bis anhin bestehenden Turn-spruch zur Bewegung um Jahn, die nach wie vor hallen die Geräte fest installiert und im ganzen für das Turnen in grosser Zahl ausserhalb von Raum verteilt waren, musste für die Frei- und Ord- Städten und Ortschaften plädierte. Mehr und nungsübungen der notwendige Platz geschaffen mehr setzte sich die Sichtweise von Spieß durch.

werden.

Sie galt in der Schweiz als Vorbild für viele Turn-Nach seiner Tätigkeit als Lehrer, zunächst in hallen bis nach 1900.

Burgdorf und dann in Basel, wurde Spieß 1848

Der Vorsteher der Berliner Turnanstalten, Her-

nach Darmstadt berufen und dort mit dem Auf- mann Otto Kluge (1818–1882), leitete in der Folge bau des Schulturnens beauftragt. Das in diesem eine neue Epoche der Turngerätetechnik ein6. In Zusammenhang 1852 neu erstellte Turnhaus der seinem 1857 eingeweihten Turnhaus an der Lin-Centralschule in Darmstadt hat Spieß wesentlich denstrasse in Berlin schuf er mit der Verwendung mitbestimmt. Ein Auszug aus einem Brief von von Bodenhülsen in grosser Zahl und der Aufzieh-Adolf Spieß veranschaulicht die Konzeption des barkeit der Geräte an die Decke die vollkommen 10 k+a 1/2019

Alte Kantonsschule an

der Rämistrasse in Zürich

von 1842 mit Turnplatz

und Turnschopf.

Kolorierte Grafik von

1849. Bau geschichtliches

Archiv der Stadt Zürich

wegnehmbare Turneinrichtung. Die Turnfläche Bau so günstiger komme als ein getrenntes Ge-konnte damit sowohl für die Geräteübungen als bäude.7

auch für die Frei- und Ordnungsübungen genutzt

Bis 1870 existierten in der Schweiz nur weni-

werden. Die Hallenbreite stimmte Kluge auf das ge Turnhallen. Bekannt sind die Turnhalle beim Mehrfache der Reckbreite ab, um die Wände als Knabenschulhaus in Winterthur von 1845, die aus feste Verankerungspunkte verwenden zu können. einem Turnschopf hervorgegangene Konvikthalle Die Hallenhöhe von 5 m ergab sich aus der Höhe in Frauenfeld von 1866 sowie die Turnhalle beim Übungssaal des Turn der Klettergerüste. Der Platzbedarf von 3 mµ pro ehemaligen Gymnasium an der Dufourstrasse in hauses der Centralschule in Darmstadt von Adolf Schüler errechnete sich aus seiner Körperbreite Biel, ebenfalls von 1866. Dabei handelte es sich Spieß von 1852.

und -tiefe zuzüglich der Armlänge und eines Zu- um einzelnstehende einfache Baukörper in Holz Marsch übungen der schlags für die Ordnungsübungen. Aus diesen Ein- oder Mauerwerk. Garderoben, Toiletten und Ge- Schüler mit vermutlich Adolf Spieß als Turnlehrer.

flussgrössen entstand ein Hallentyp für 50 Schüler räteräume waren kaum vorhanden. Kleiderhaken Die Turn geräte sind von 25 × 10 m, der an der Wiener Weltausstellung in der Turnhalle selbst mussten genügen. Der entlang der Wand fest von 1873 ausgestellt und prämiert wurde.

Zugang erfolgte direkt von der Strasse oder vom installiert. Holzschnitt, Stadtarchiv Darmstadt Turn- und Pausenplatz.

Die Turnhalle wird zu einem Teil

des Schulhauses

Schon 1861 freute sich der bedeutende

Schwei zer Turnpädagoge Johannes Niggeler

(1816–1887) anlässlich der vierten Lehrerver-sammlung in Zürich, «dass man bereits nach besseren Lokalen frägt und dadurch den Beweis

liefere, dass man das Turnen auch für einen Bil-dungsstoff ansehe wie die übrigen Fächer». Er forderte, «dass der Turnplatz, oder vielmehr die 2 Turnplätze, einer im Freien und ein anderer unter Dach für die un günstige Witterung, in mög-

lichster Nähe der Schule sein sollten, um im Unterricht leicht abwechseln zu können». Letzterer sollte eine Halle im Schulhaus sein, weil der a+a 1/2019 11

Dossier 1

Mit dem Bevölkerungswachstum im ausge-

henden 19. Jahrhundert und der vom Bund heraus-

gegebenen Verordnung über die Einführung des

Turnunterrichts vom 13. September 1878 nahm

der Bau von Turnhallen bis zum Ersten Weltkrieg markant zu.

Wie Niggeler es verlangte, ist die Lösung mit

in Schulhäusern eingebauten Turnräumen vor

allem in ländlichen Gebieten, aber auch in kleineren oder grösseren Städten anzutreffen. Ein Beispiel ist das spätklassizistische ehemalige Primar- und Sekundarschulhaus an der Hauptstrasse in Nidau von 1867. Im heute als Verwaltungsge-

bäude genutzten Schulhaus befand sich der Turn-

saal in der Grösse von zwei Klassenzimmern im

Erdgeschoss. Eine eigentliche kleine Turnhalle

liess sich im fünfgeschossigen, grossen Gebäudekomplex des ehemaligen Gymnasiums am Waisenhausplatz in Bern von 1885 einbauen. Im

Mittelteil der gegen die Speichergasse orientierten Fassade ist die Turnhalle gut in das Gesamtbild integriert, zusammen mit der Aula bleibt sie aber als spezielle Nutzung ablesbar. Im für die Bedürfnisse des Kulturzentrums PROGR umgebauten Gebäudekomplex dient die Turnhalle heute als

Café-Bar.

Mit der Integration der Turnräume in das

Schulhaus erhält der Turnunterricht architekto-

nisch die gleiche Bedeutung wie der übrige Schulunterricht. Dies ist verbunden mit dem Nachteil, dass die Grösse der Turnräume, bedingt durch die baulichen Gegebenheiten in den Schulhäu-

sern, die Anforderungen oft nur teilweise erfüllen kann. Vermehrt wurde deshalb die Turnhalle als eigenständiger Baukörper an die palastartigen Hauptgebäude des ausgehenden 19. Jahrhunderts

angebaut oder danebengestellt, teilweise verbunden mit einem Zwischentrakt. Die Turnhalle ist damit zwar von aussen gut ablesbar. Als oft wenig prunkvoller Anbau an das viel grössere Hauptgebäude ist sie diesem aber untergeordnet

und macht die fortschreitende Eingliederung des Turnunterrichts in den übrigen Schulunterricht

Schulhaus Balainen, Nidau, von 1919. Die Turnhalle im Hintergrund kaum sichtbar. Gegen Ende des 19. Jahrhunderts ist über einen arkadenartigen Zwischenbau mit dem Schulhaus lehnte sie sich dann der Formensprache des verbunden. Foto Dirk Weiss

Hauptgebäudes an.

Ehemaliges Primar und Sekundarschulhaus in Nidau von 1867.

Ein typisches Beispiel ist das Schulhaus Balai-

Der Turnsaal befindet sich im Erdgeschoss hinter den heute ganz nen in Nidau von 1919. Das Turnhallengebäude verglasten Fassadenöffnungen. Foto Dirk Weiss

steht rechtwinklig zum monumentalen Heimat-

stilbau mit drei Vollgeschossen unter hohem »Schulanlage Châtelet, Biel. Nordfassade des Turnhallenpavillons von 2015.

Gerschilddach. Die beiden Gebäude sind über Morscher Architekten BSA SIA AG, Bern. Foto Thomas Jantscher eine offene Arkade miteinander verbunden und fassen einen grosszügigen Turn- und Pausenplatz Schulanlage Châtelet, Biel. Westfassade des zeittypischen Turnhallen ein, eine für Schulanlagen häufige Anordnung je-pavillons von 1956 unter Pultdach mit Rasterfassade und ziegelroten Brüstungsplatten. Foto Thomas Jantscher ner Zeit.

12 k+a 1/2019

Die funktionelle und architektonische Ein-

gliederung gelang erst mit dem Pavillonsystem

und den darauf basierenden Konzepten der Schul-

hausarchitektur der 1950er Jahre. Hier kann die Turnhalle wie ein Spezialklassentrakt oder die Aula ihre Eigenständigkeit bewahren und trotz-

dem in das Gesamtsystem integriert sein.

Ein Beispiel hierzu ist die 1956 eingeweihte

Schulanlage Le Châtelet in Biel. Die nach den Plänen der Bieler Architekten Hohl und Bach-mann erbaute Anlage sah vier entlang eines Ver-

bindungsgangs aufgereihte und nach ihrer Nut-

zung unterschiedlich konzipierte Baukörper vor, Schulanlage Châtelet, Biel. Grundriss der Gesamtanlage.

den Spezialklassentrakt mit Atrium, den dreige-

Rot der neue Turnhallenpavillon. Morscher Architekten BSA SIA AG, Bern schossigen Schulzimmertrakt, das Aulagebäude und das Turnhallengebäude. Die im Bauinventar des Kantons Bern als «erhaltenswert» einge-

stufte Anlage weist hohe architektonische Qua-

litäten mit zeittypischer Materialisierung und Detaillierung auf. Neue Bedürfnisse machten eine Ergänzung der Anlage notwendig. Der vom

Bieler Hochbauamt ausgeschriebene Architek-

turwettbewerb wurde 2009 vom Büro Morscher

Architekten BSA SIA AG aus Bern gewonnen. Das

Neubauprojekt liess die bestehende Turnhalle un-verändert und sah einen fünften Baukörper mit der zweiten Turnhalle und den neu geforderten

Räumen für die Tagesschule vor. Der neue Bau-

körper schliesst die lose Abfolge der bestehenden Schulbauten und ordnet sich in selbstverständ-

licher Weise in das für die 1950er Jahre typische Erschliessungssystem ein. Der Neubau erscheint

von aussen als scharf geschnittener Baukörper in der heutigen Architektursprache, übernimmt

aber mit seinem Pultdach die Formensprache der

Bestandesbauten.8

Vom Turnen zum Sport

Der nächste wichtige Schritt bei der Entwick-

lung der Turnhallen steht in Zusammenhang

mit der aus dem angelsächsischen Raum auf den

Konti nent aufkommenden Sportbewegung. Stan-

den bei der Turnbewegung Frei- und Geräteübun-

gen, leichtathletische Übungen, Schwimmen

und Fechten im Vordergrund, orientierte sich die Sportbewegung am Leistungs- und Wettkampfge-

danken. Sie war geprägt von auf dem Kontinent

noch wenig bekannten oder vergessenen Sportar-

ten, wie den Ballspielen, Tennis, Rudern oder Golf.

Als völlig neue Sportarten entstanden Basketball, Volleyball und Handball. Zur Messbarkeit und Vergleichbarkeit der Leistungen mussten einheitliche Rahmenbedingungen geschaffen werden.

In den seit 1899 vom Eidgenössischen Militär-

departement herausgegebenen Normalien wur-

a+a 1/2019 13

Dossier 1

Doppelturnhalle

den die Neuerungen nach und nach berücksich- Art errichtet, ist es geprägt durch Stilformen im Bitzius, Bern. Doppel-tigt. Ist in der Instruktion zur Anfertigung der Übergang von der Spätrenaissance zum Barock.

turnhalle unter Turn- und

Pausenplatz in direkter

Turngeräte von 1899 nur ein einziger Fussball 1928 erhielt das Schulhaus auf der Nordseite ei-Verbindung zum Schul-vorgesehen, ist es laut Normalie von 1931 «wün- nen schmucklosen Turnhallenanbau. Die Schulgebäude. wbarchitekten schenswert, dass die Spiellinien als farbige Be- raumplanung aus den 1990er Jahren offenbarte GmbH, Bern. Foto lagsstreifen in den Hallenboden eingeschnitten einen erheblichen Mangel an Hallenflächen für Alexander Gempeler werden». In der Normalie von 1946 werden ne- den Schulsport im betroffenen Quartier. Betrieb-ben Turnhallen grössere Sport- und Spielhallen liche und wirtschaftliche Überlegungen führten beschrieben, in die Normalie von 1966 fanden die zum Entscheid, die sanierungsbedürftige und den heute üblichen Mehrfachhallen Eingang. Heute heutigen Bedürfnissen nicht mehr genügende bestimmen die Spielfeldmasse und nicht mehr die Einfachhalle abzubrechen und durch eine Dop-Turngeräte die deutlich grösseren Abmessungen pelturnhalle zu ersetzen. Das aus einem Archi-der Zwei- und Dreifachhallen. Wurde in der An- tekturwettbewerb hervorgegangene Projekt von fangsphase des Turnhallenbaus mit 3 mµ für jeden wbarchitekten GmbH, Bern, sah die weitgehend Schüler gerechnet, sind es heute fast 20 mµ pro unterirdische Anordnung der Doppelturnhalle Person. Dabei sind mit den aufkommenden Mehr- vor, womit das historische Schulgebäude wieder fachhallen neue Konzepte für die Einbindung der als Solitär auf dem Pausenplatz steht. Die unter-grösser gewordenen Volumen in die Schulanlagen irdische Anordnung der Doppelhalle ermöglicht gefordert.

trotz ihren Abmessungen die unmittelbare An-

Das Schulhaus Bitzius in Bern steht in der Tra- bindung an das Schulgebäude und gibt das Dach dition der monumentalen Schulhausbauten. Als für den Allwetterplatz frei. Obschon sich die Hal-dreigeschossiger Winkelbau 1909 in zeittypischer le fast ganz im Untergeschoss befindet, lässt das 14 k+a 1/2019

seitliche Oblicht einen angenehmen Ausblick ins der auch die Anforderungen an den Lehrplan 21 Doppelturnhalle Freie zu. In der 44 × 23,5 m grossen und 8 m hohen, erfüllt. Die vom Büro Adrian Streich Architek- Bitzius, Bern. Doppelturnhalle mit hoch-unterteilbaren Sporthalle können Handball, Bas- ten AG, Zürich, entwickelte Anlage ging aus ei- liegendem Oblichtband ketball, Volleyball und Unihockey gemäss den nem Architekturwettbewerb hervor und konnte für blendungsfreies neusten Vorgaben der Sportverbände gespielt wer- im Jahr 2015 dem Betrieb übergeben werden. Für Licht. wbarchitekten GmbH, Bern. Foto den. Sie erfüllt die heutigen Bedürfnisse an den dieses Schulhaus erhielten die Architekten 2015 Alexander Gempeler Schul- und Vereinssport optimal.

den Architekturpreis Hase in Silber der Fachzeit-Bei der Primarschulanlage Zinzikon in Win-

schrift Hochparterre.

terthur wurde ein anderer Weg beschritten. Es

ist die Umkehrung des ursprünglichen Prinzips,

Eine neue Bauaufgabe

wo die Turnhalle losgelöst vom Schulhaus in des-Zu der Fülle der neuen Bauaufgaben, die das sen Umfeld steht. In Zinzikon wird der Sport von 19. Jahrhundert hervorbrachte, gehören auch die den übrigen schulischen Nutzungen in ihre Mit- Turnhallen. Aus einer wiedererweckten Tätigkeit, te ge nommen. Die vier überschaubaren, zweige- wie Jahn sie nannte, entwickelten Turnpädagogen schossigen Baukörper mit den unterschiedlichen Turnübungen und Turnsysteme mit den dazuge-schulischen Nutzungen sind fächerförmig um hörenden Geräten. Sie bestimmten daraus erste die zentrale Doppelturnhalle angeordnet. Frei Formen von Gebäuden für das Turnen, die gegen möblierbare, spannungsvolle Zwischenräume Ende des 19. Jahrhunderts ihre konsolidierte bau-zwischen Doppelturnhalle und Klassenzimmern liche Form fanden.

werden zur Lernlandschaft für unterschiedliche

Der Einfluss der Sportbewegung führte zu den

Schulformen. Sie geben den Blick auf den Sportbe- Zwei- und Dreifachhallen. Heute existieren schon trieb frei. Entstanden ist ein neuer Schulhaustyp, einzelne Vier- oder Fünffachhallen. Demgegen-a+a 1/2019 15

Dossier 1

Primarschulanlage

über ist ein Zurück zu wieder kleineren Räumen Beiträgen zu seiner Lebensgeschichte. Gesammelt und Zinzikon, Winterthur.

für Fitness, Gymnastik, Yoga, Indoor-Cycling und herausgegeben von Justus Karl Lion. Leipzig 1877, S. 173.

Erdgeschossgrundriss.

In der Mitte die Doppel-

viele andere sportliche Tätigkeiten zu beobachten. 6 Hermann Otto Kluge. Turngeräthe und Turneinrich-turnhalle, umgeben Klettern und Beachvolleyball verlangen nach spe-tungen für Schul- und Militär-Turn-Anstalten und Turn-von den Klassenzim-zifischen Hallen. Der Schul- und Leistungssport Vereine. Berlin 1872, S. 1–11.

mern. Adrian Streich

hat sich um ein breitgefächertes Angebot für alle Archi tekten AG, Zürich

7 Protokoll der Konferenz der Turnlehrer. In: Pädago-Altersklassen in den Bereichen Freizeit und Ge-gische Monatsschrift für die Schweiz, Sechster Jahrgang.

sundheit erweitert. Die Vielfalt der Räume für den Zürich 1861, S. 335.

Primarschulanlage

Sport ist zu einem Abbild der Vielfalt des Sports Zinzikon, Winterthur.

8 Christian Stucki. «Erweiterung und Gesamtsanierung Die Doppelturnhalle tritt

geworden.

der Schulanlage Le Châtelet». In: Bieler Jahrbuch 2014, von aussen nicht in Er-S. 34–36.

scheinung. Adrian Streich

Architekten AG, Zürich.

Anmerkungen

Foto Roland Bernath

Bibliographie

1 Johann Christoph Friedrich GutsMuths. Gymnastik für die Jugend. Schnepfenthal 1793, S. 323.

Tina Cieslik. «Vom Turnen zum Sport». In: TEC21 Hallen-zauber. Zürich 4.9.2009, S. 32–37.

Primarschulanlage

2 David Ripoll. «Une architecture pour la forme: Zinzikon, Winterthur.

Les salles de gymnastique à Genève (1830–1914)».

Marianne Helfenberger. Das Schulhaus als geheimer Die Doppelturnhalle

In: Monuments vaudois 2-2011, S. 61–63.

Miterzieher: Normative Debatten in der Schweiz von 1830

erhält über das um-

bis 1930. Bern 2013.

laufende Oblichtband

3 Adolf Spieß. Die Lehre der Turnkunst. Erster Theil.

Tageslicht. Sie ist mit

Die Freiübungen. Basel 1840, S. 4.

Michael Krüger. Einführung in die Geschichte der Leibes-festen Turngeräten und erziehung und des Sports, Teil 2: Leibeserziehung im für Spielsportarten ein-4 1 Hessischer Fuss entspricht 25 cm. Die Abmes-19. Jahrhundert. Turnen fürs Vaterland. Schorndorf 1993.

gerichtet. Adrian Streich

sungen des Turnhauses betrugen 25 × 15 m.

Architekten AG, Zürich.

Fritz K. Mathys. «Zur Geschichte des Turnhallenbaus».

Foto Roland Bernath

5 Adolf Spieß. Kleine Schriften über Turnen. Nebst In: Neue Zürcher Zeitung, Abendausgabe, 30.8.1963.

16 k+a 1/2019

les dimensions requises par les sports collec-Dr. Ernst Strupler. Die Anfänge der modernen Leibesübungen in der Schweiz bis 1833. Winterthur 1955.

tifs qui sont déterminantes. Selon le contexte, différentes solutions sont alors nécessaires

Erhebungen des Schweizerischen Landesverbandes pour intégrer de vastes salles de sports dans

für Leibesübungen im Jahre 1942. Turn-, Spiel- und les espaces scolaires.

Sportanlagen der Schweiz. Zürich 1942.

Zum Autor

Riassunto

Luoghi per l’educazione fisica:

Martin Schwendimann, dipl. Arch. ETH SIA,

un’incursione nella storia delle

ehemaliger Leiter der Fachstelle Sportanlagen

des Bundesamts für Sport

palestre e dei centri sportivi

BASPO in Magglingen.

Seit vielen Jahren in verschiedenen Funktionen

Le palestre fanno parte della ricca varietà

für den Berner Heimatschutz tätig.

di nuove tipologie edilizie nate nel XIX secolo.

Kontakt: martin.schwendimann@bluewin.ch

All’inizio erano semplici costruzioni in legno, con un pavimento di tavole instabile e pri-

ve di riscaldamento. In seguito, l’attività dei Résumé

pedagogisti dello sport portò a un genere di

Lieux d’éducation physique :

edificio che si diffuse ben oltre la fine del XIX

un parcours dans l’histoire des salles

secolo. Un ruolo decisivo fu svolto da Adolf

de gymnastique et de sport

Spiess, fondatore dell’educazione fisica, la cui Un genre inédit apparut parmi les nou-

scuola di ginnastica creata a Darmstadt nel

veaux programmes de construction du XIXe

1852 ebbe una risonanza notevole. La diffu-

siècle : les salles de gymnastique. Au début,

sione dei movimenti sportivi dal Regno Unito

il s’agissait de simples bâtiments en bois sans verso il Vecchio continente portò infine alle plancher ni chauffage. Mais sous l’influence odierne palestre doppie e triple. Se inizial-

des pédagogues du sport, un nouveau type

mente le dimensioni e l’aspetto delle palestre

se répandit bien au-delà du XIXe siècle. Le

erano determinati dai metodi e dagli attrezzi

fondateur de l’actuelle gymnastique scolaire,

ginnici utilizzati dai pedagogisti dello sport, Adolf Spiess, eut une importance décisive. Il

oggi sono definiti dalle misure del terreno da

montra la voie avec la salle de gymnastique

gioco stabilite dalle varie discipline sportive.

édifiée en 1852 à Darmstadt. L’influence des

L’inserimento di questi ampi spazi per lo sport mouvements sportifs anglo-saxons condui-

all’interno di un centro scolastico richiede

sit aux salles doubles et triples actuelles du

soluzioni differenziate, variabili secondo il

continent. Alors qu’au début, les pédagogues

contesto.

définissaient la taille et la forme des salles

de gymnastique selon les méthodes et les

agrès correspondants, ce sont aujourd’hui

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